Terceiro dia de experimento com dicotiledônea e monocotiledônea

Comparação dos experimentos: dormência e germinação, crescimento, desenvolvimento e ação hormonal

EXPERIMENTO 2. Movimentos vegetais em milho

 

EXPERIMENTO 2. Movimentos vegetais em milho

Muitas atividades dos vegetais são comandadas pela ação de hormônios ou fitormônios, que determinam o crescimento e o desenvolvimento dos vegetais.
O crescimento do vegetal corresponde ao aumento do número de células, aumento do volume celular e da própria massa do vegetal. Alguns tipos de movimentos dos vegetais estão relacionados com seu crescimento.
O desenvolvimento do vegetal está relacionado com o aparecimento de novas características e de estruturas que desempenham funções específicas como raiz, caule, folhas, flores, sementes e frutos.

Muitas atividades dos vegetais são comandadas pela ação de hormônios ou fitormônios, que determinam o crescimento e o desenvolvimento dos vegetais.
O crescimento do vegetal corresponde ao aumento do número de células, aumento do volume celular e da própria massa do vegetal. Alguns tipos de movimentos dos vegetais estão relacionados com seu crescimento.
O desenvolvimento do vegetal está relacionado com o aparecimento de novas características e de estruturas que desempenham funções específicas como raiz, caule, folhas, flores, sementes e frutos.

Fototropismo
Movimento orientado pela direção da luz. Existe uma curvatura do vegetal em relação à luz, podendo ser em direção ou contrária a ela, dependendo do órgão vegetal e da concentração do hormônio auxina.
O caule apresenta um fototropismo positivo, enquanto que a raiz apresenta fototropismo negativo.

Geotropismo
Movimento orientado pela força da gravidade. O caule responde com geotropismo negativo e a raiz com geotropismo positivo, dependendo da concentração de auxina nestes órgãos.

Material sugerido:
- Frascos de vidro de conserva
- Papel alumínio
- Papel toalha
- Caneta de retroprojetor
- Fita crepe
- Sementes de milho
 

Objetivo sugerido:
Observar os movimentos em plântulas de milho
 

Procedimento sugerido:
- Condicione 20 sementes de milho nos frascos de vidro, preenchendo com papel toalha.
- Molhe bem e acrescente o papel alumínio como tampa.
- Identifique e verifique o resultado após uma semana
- Esquematize o movimento vegetal apresentado pelas plântulas de milho.

III DIA DE GERMINAÇÃO

No terceiro dia de experimento, como visto nas imagens, o estágio de germinação da semente de feijão já está mais avançado e em algumas sementes de milho a radícula começa aparecer.

II DIA DE GERMINAÇÃO

No segundo dia de germinação já pode-se perceber algumas diferenças no processo de desenvolvimento das sementes. A semente de milho (primeira imagem), apresentava um aspecto úmido, porém não tinha sinais visíveis de germinação como aparecimento de radícula. Enquanto que a semente de feijão (última imagem) além da turgidez visível (inchada) já aparecia a radícula.

DORMÊNCIA E GERMINAÇÃO – SEMENTE SEM DORMÊNCIA

Experimento 1

Comparando a germinação de uma dicotiledônea e uma monocotiledônea

As sementes que não possuem dormência iniciam o processo de germinação assim que são colocadas em condições de umidade, temperatura e oxigenação. As sementes de milho e feijão, por exemplo, fazem parte desse grupo.

Os principais fatores que afetam a germinação são a luz, a temperatura, disponibilidade de água e oxigênio. A capacidade germinativa possui limites de temperatura variando de espécie para espécie.

A absorção da água pode ser mais rápido ou mais lenta dependendo da espécie, número de poros distribuídos sobre a superfície do tegumento da semente, disponibilidade de água, temperatura, qualidade fisiológica da semente e outros fatores.

O fator mais influente no processo de germinação é a água. A absorção possibilita a reidratação dos tecidos, intensifica a respiração e as outras atividades metabólicas necessários no fornecimento de energia e nutrientes para o crescimento do eixo embrionário. Já o excesso de umidade provoca decréscimo na germinação, pois impede a penetração do oxigênio e diminui o processo metabólico.

Material utilizado

Sementes de feijão;

Sementes de milho;

Copos plásticos descartáveis transparentes;

Algodão;

Água.

Objetivo

Comparar o processo de germinação do feijão(dicotiledônea) e do milho(monocotiledônea).

Procedimentos

Foram colocados 10 copos com algodão molhado, 5 dos quais contendo 1 semente de feijão e os outros 5 com 1 semente de milho;

Todas as sementes foram colocadas na superfície do algodão para ficar visíveis e nas mesmas condições ambientais.

         

            Responsáveis

Cleidiana, Leomar, José Roque

Resultado: Maturação de frutos de bananas

As banana verdes que foram embrulhadas juntas, no dia seguinte continuaram verdes, já a banana madura embrulhada com a banana verde, a verde amadureceu.

Quando embrulhamos os chamados frutos climatéricos, frutos que amadurecem ainda fora do pé no caso da banana, estarão concentrando o hormônio ao redor dos mesmos e estimulando assim o processo de amadurecimento. Quando o fruto sofre alguma injúria, a produção do Etileno também é estimulada, da mesma forma acontece quando colocamos frutos maduros junto de frutos verdes, por exemplo: se colocarmos uma banana madura junto de uma banana verde, esta irá amadurecer mais rápido. O etileno ao ser libertado por uma fruta induz o amadurecimento de outra nas proximidades.